Певно, для більшості це нудні та затягнуті години, які педагоги витрачають на пусті балачки.

Проте для вчителів Опорного ЗЗСО І-ІІІ ступенів № 6 - це можливість взаємообміну інформацією для подальшого запровадження нових підходів та набуття корисних навичок.

Готуючись до педради 21.10.2021 та ширшого розуміння інклюзивної освіти, що полягає в позитивному ставленні до багатоманітності учнів, цінуванні та врахуванні відмінностей кожного учня, педагоги переглянули фільми за відповідною тематикою.

Спікерами педагогічної ради були висвітлені питання щодо організації інклюзивного освітнього середовища та рівних можливостей всіх здобувачів освіти за наступними темами:

"Інклюзивне навчання рівні можливості для кожного" - спікерка Клепас О.Ю. ( фахівець ІРЦ).

"Інклюзивна освіта: крок за кроком" - спікерка Захарчук Н.Г. (заступник директора школи з НВР).

"Комада психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами" - спікерка Сєрачова Т.А(асистент вчителя).

"Створення індивідуальної програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами" - спікерка Мельник Ю.В. (учитель початкових класів, корекційний педагог).

"Співпраця вчителя початкових класів та асистента вчителя в класі з інклюзивним навчанням" – спікери Садловська І.В. (учитель початкових класів) та Цвень Ю.В. (асистент учителя). Педагоги використали технологію «6 цеглинок» для вичення стратегій ефективної роботи та обов’язків вчителя та асистента вчителя.

"З досвіду роботи вчителя-предметника в класі з інклюзивним навчанням" - спікери Савчук В.С (учитель української мови та літератури) та Макар Л.І. (учитель математики).

" Інклюзія як одна з цінностей міжнародної програми FLL" - спікерка Полігас А.А. (соціальний педагог).

Педагоги обговорили питання розвитку інклюзивної освіти, розмірковували, як зробити освітній процес цікавим для всіх його учасників і на практиці перевіряли методи удосконалення.

Тож тепер з новими силами та ідеями вчителі будуть впроваджувати ще більш цікаві методи навчання та способи подачі інформації відповідно до індивідуальних можливостей наших учнів.